九年级上册《16＊孤独之旅》精品优质课教案设计

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?重点：理解“孤独之旅”的重要内涵。?

?难点：品味“孤独”，体验“成长”的感受。

教学过程：

一、 新课导入

（幻灯片展示系列图片“孤独是什么”）

孤独有时它是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独却也可以是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。今天让我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独生活。

二、自学指导 合作与探究

1、提前布置预习作业：小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，文中能体现“孤独”的语句有哪些？“孤独”的含义是什么？

题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”有以下含义：

①情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。

②面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。

③对未来的恐惧。“还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。”

2、(1)默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。

杜小康心理的变化：

出发时：茫然，恐惧；

到达芦苇荡时：害怕，胆怯；

安顿之后：感到孤独；

时间久了：不再忽然地恐慌；

那天雨后天晴：坚强。

(2)你认为杜小康是一个怎样的孩子？（请用“从____，我看出来杜小康是一个____的孩子”的句式回答）

他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。

他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。

他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。

拓展延伸

1、联系课文人物，谈谈什么是长大？