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部编版《16＊孤独之旅》新课标教案优质课下载
【学习重难点】
体会环境描写作用，品味孤独，体验成长感受。
【学习过程】
导入情境。
师设置导入语。
作者作品简介。
点生说，师PPT补充。
预学检查。
字音字形。
觅食 嬉闹 撩逗 眺望 掺杂 戳破
重点字义。
厚实： 嬉闹： 驱除： 歇斯底里：
互学交流。
(一)整体感知
速读全文，用自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。
【交流点拨】人物(主人公)：杜小康；
故事情节：杜小康失学，跟父亲去放鸭。
杜小康和父亲在芦荡安顿下来，开始了放鸭生活。
杜小康在暴风雨中找回了失散的鸭子。
杜小康长大了，鸭子们也长大了。
（二）形象探究
分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质。
(1)默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
【交流点拨】A.想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家)。B.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。C.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……D.现在，占据他心灵的全都是前方：还要走多远？……前方是未知的。E.他们最大的敌人……它就是孤独。F.父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。G.杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。H.他哭了起来，但并不是悲哀。I.望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。J.他惊喜地跑过去捡起……鸭下蛋了！
(2)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心路历程吗？