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部编版《16＊孤独之旅》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
1.理解小说主题，感悟“成长”的含义。
2.学习细腻的景物描写，体会其对烘托气氛，表现人物情感、心理活动的作用。
教学方法：朗读法 合作探究法
教学过程：
读题导入
请生齐读题目。谁进行了孤独之旅？（杜小康）。标题点出故事情节是在孤独的背景中展开，作为故事的主人公，杜小康的语言只有寥寥数语。
我口说我心
文勾画出杜小康说了哪些话？
1.“不去放鸭了，我要上岸回家……”
2.“我要回家……”
3.“还是分头去找吧。”
4.“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
请生朗读这四句话。
言为心声
关注人物说话时的背景，即什么时候，什么地点，在什么状况下说出这些话的。体会说话人当时的人物形象。
请生结合文本具体内容，批注人物形象。批注后，组内交流。请生分享。
1. “不去放鸭了，我要上岸回家……”
杜小康家道中落，由富到贫，失学在家，万般无奈之下去放鸭。此时他只能想到自己，并未顾及父母，有些自私任性，所以对于离家放鸭，他不情愿，害怕，恐惧。
2. “我要回家……”
注意这一句话是杜小康在到达芦苇荡一段时间后的一天夜里说的。他并未在刚到芦苇荡那一天说起。在日复一日的单调中，他感到日趋孤独，似乎满世界都住满了孤独。于是杜小康开始想家，但要回家的话还是没说出口。直到有一晚做梦看到了母亲，他才说出这句话。
对比第一句， “我要回家”是杜小康在万分孤独中的一种宣泄，他虽然是委屈但是也多了一分成长。
3.“还是分头去找吧。”
请生读第38段，这句话是杜小康在暴风雨将歇找鸭时说的一句话。在此之前杜小康的头上时万辆战车滚动的雷声，耳畔是呼呼的风声，身上砸着雨点，脸上和脚上满是伤痕，他刚刚孤军奋战过，面对父亲的“进窝棚里歇一会儿”的建议，他没有接受，反而说了一句“还是分头去找吧。”这里没有炽热的感叹，语气平静从容。这时的他没有退缩，没有抱怨，体现出他的敢于分担辛苦，他进一步成长了蜕变了。
“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”