《16＊孤独之旅》公开课教案下载

《16＊孤独之旅》公开课教案优质课下载

教学重点：理解细节描写对表现人物的作用。

教学难点：理解环境描写的作用。

教学过程：

新课导入：

今天，我们来学习曹文轩的《孤独之旅》，大家知道这篇文章的主人公是谁吗？杜小康，那我们就跟着杜小康走一趟孤独之旅。

检测预习

本文选自哪部作品？

听写重点词语

芦荡 茫然 害怕 恐惧 孤独 惊喜

初读课文，整体感知

请同学们用简洁的语言概述故事的内容。（至少用到听写中的三个词语）

再读课文，感悟孤独

杜小康为什么要开启孤独之旅？同学们朗读第1段，说一说原因。

从“只好”一词读出杜小康的无奈。

多媒体展示：曹文轩《前方》中人离家的原因：一是外面有一个广大无边的世界；二时出于无奈；三是人的眼中，心里，总有一个前方在召唤着他。

补充《草房子》里杜小康放鸭前的情况。

2.请同学们朗读2-27段，看看在离家去芦荡的路上和到达芦荡的前两天，杜小康有怎样的心理感受？圈点勾画出表明心理状态的词语。

恐惧、胆怯

3.和父亲一起去放鸭，风景也不错，有什么恐惧的呢？请结合书中语句回答。

分析文中的环境描写

4.如果说之前的杜小康恐惧、胆怯，后来他前方出现更大的艰辛和危险是什么？

孤独。孤独更多从鸭群，芦荡，暴风雨中体现出来的。

5.使用圈点批注的方法，说说你从哪些词句中读出杜小康的孤独。

6．细读暴风雨之后的段落，说一说你看到一个怎样的杜小康？

使用这样的句式：我从_______看到一个________的杜小康。