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九年级上册《16＊孤独之旅》新课标教案优质课下载
一、新课导入，憧憬“成长”
导入语：同学们，你们有过这样的心理吗？当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大；当面对堆积如山的作业时，我们渴望早日长大？可是怎样才算是真正的长大呢？曾经有这样一句歌词，可能会给我们启发——“走吧、走吧，人总要学着自己长大。”是啊，今天就让我们从一位少年的成长历程中汲取心灵的养分，请同学们翻开语文书77页——《孤独之旅》。”
二、初读课文、感知“成长”
1、快速阅读课文，用一句话概括故事情节。（提示：从小说三要素入手）
【明确】少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。
三、精读课文，经历“成长”
过渡语：我们常说“言为心声”，最能表现人物性格的，便是语言。
1、这是一篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请同学们用“——”在文中快速勾画出杜小康的语言。（学生读课文）
【明确】2段：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
31段：“我要回家……”
41段：“还是分头去找吧！”
51段：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了!”
请一个学生读这四句话。
过渡语：读的很流利，但不够传神，今天老师就教大家一些方法，帮助我们更好地品读人物语言。
【拓展延伸】赏析人物语言方法：
1）联系相关内容。如：什么时候、什么地点、什么情况下说话。
2）言为心声。注意体会说话人的心情、心理，关注说话时的背景。
2、品读第一句：2段：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
生齐读第2段，思考，杜小康为什么要去放鸭？哪一段交代原因？
【明确】因为他家由富变穷了，在课文的第1段。（生齐读第1段）
这段中哪个词鲜明地表示出了杜小康对放鸭这件事怎样的态度？
【明确】“只好”。写出杜小康无奈的态度。
杜小康无奈的和父亲踏上放鸭的旅程，当他说这话时心情怎么样？
【预设】害怕、恐惧、不舍、痛苦。因为他要离开疼爱他的妈妈、离开熟悉的学校、老师、同学、甚至离开自己所熟悉的环境。
同学们，在现实生活中，你有过这样“孤独”的体验吗？