九年级上册《学习缩写》优质课教案设计

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3、体现“简”的表达方式及其表达效果，提高学生概括和表达能力。

内容要点

一、情景导入 引入新课

? 二、自我研学　生成新知

快速看课文P85，提取关键信息。

(一)明确缩写的概念

1．什么是缩写？

明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘）

2．缩写有什么作用？

明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。

（二）缩写应该注意些什么？

1．缩写时对原文进行高度概括，但不能改变主题思想，也不能随意增添内容；

2.删去一些次要情节，保留主要故事；

3.“自成一文”是缩写的另一个要求；

4.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。

(三)怎样缩写？

在不改变原文题目、主旨、主要内容和文体的前提下，把较长文章压缩成合乎要求的段落或短文。缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容、重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词、限制词去掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

(四)缩写的形式

1．具体描述概括式。

如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

2．人物语言概括式。

如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、例文共赏 学习方法