《走进小说天地》公开课教案下载

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（一）能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。

（二）通过个体阅读、概括，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；并能有声有色地讲解2-3个小故事。

（三）能整体把握作品的思想内容和艺术特色。

（四）了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与热情，树立正确的人生观、世界观。

教学重点：把握《水浒传》小说中个性鲜明的人物形象，激发阅读名著的兴趣。

教学难点：结合时代，客观把握作品的思想内容，明确正确的是非观念。

教学手段：多媒体辅助教学

课时安排：一课时

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课前准备

一、指导预习

（一）课前阅读名著《水浒传》，观看电视剧《水浒传》，了解故事内容，做好复述准备。

（二）指导几个学生准备2——3个《水浒》中的故事。

（三）以小组为单位，合作学习，每组分析其中一个经典人物，形成书面材料。

（四）上网查阅相关资料，摘抄在笔记本上。

教学过程：

一、导入：

民间流行这样的说法：“少不看《水浒》，老不看《三国》。” 你能说说其中的原因吗？

二、介绍作家作品

学生先介绍，教师补充。（重点内容出示ppt）

（一）作者简介：施耐庵，元末明初小说家，江苏兴化人，原籍江苏。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。

（二）创作背景：《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。

（三）思想内容：《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇白话章回小说，是一部描写农民战争的宏伟史诗。 通过一系列官逼民的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级的残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。

三、泛读全书，复述水浒故事

（一）“我讲《水浒》人物故事”活动