九年级上册《走进小说天地》优质课教案下载

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2、与小说中的人物同呼吸，共命运，思考小说人物的现实意义，树立正确的人生观。

3、尝试分析人物形象。

4、培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读视野，陶冶学生高尚情操。

三、学习重点难点

【重点】

1、学会抓住人物的典型外貌、语言、动作、心理特征对人物进行点评。

2、尝试分析人物形象。

【难点】

1、与小说中的人物同呼吸，共命运，思考小说人物的现实意义，树立正确的人生观。

四、课前自主学习

1、各自梳理阅读过的小说篇目，整理出小说篇目表。

2、各小组组内分工，用卡片的形式为小说的主要人物建立档案。

3、选择任意一种形式，选择典型小说人物，参与“小说人物大家猜”的课堂活动。

五、课堂活动过程

1、导入

小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象。“阿呀，阿呀，真是愈有钱，便是一毫不肯放松……”我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂。看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……有时只要指出这个人的一言一行，大家就会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！现在就请同学们进入缤纷的小说人物画廊，与他们来一场面对面的交流吧。

2、文体回顾

小说，以 刻画 人物 形象 为 中心 ，通过完整的 故 事情节 和 环境描写 来反映 社会生活 的 文学体裁 。

人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、 语言 、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说:"人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。"任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

3、走进小说人物——人物群像

（1）活动一：小说人物大家猜

每小组根据课前自主学习内容，自选形式展示人物，请其他同学来猜。

【要求】 = 1 ﹨ GB3 ① 要对小组展示进行补充说明

= 2 ﹨ GB3 ② 简述选择这几位人物的理由

= 3 ﹨ GB3 ③ 选择一位人物进行点评