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《走进小说天地》最新教案优质课下载
1.分享自己喜欢的小说，初步锻炼语言的表述。
2.讲述印象深刻的人物，感受形象塑造的魅力。
3.围绕“对比”写作手法，分析小说创作特色。
活动准备：
1.学生课前把自己读过的小说列举在笔记本上。
2.学生制作小说阅读卡片，教师制作教学的PPT。
活动过程：
一、转弦拨轴三两声——经典的感知。
学生展示每日分享，进而出示老师的分享。
（屏显）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
—— 杨慎
老师分享的这句话还是一部小说的开篇词，你们知道吗？
是《三国演义》，经典的语言，经典的篇目，我们一起回顾那些那遗忘怀的小说。
（以这种形式引出学生很感兴趣的长篇小说《三国演义》，以此引发学生分享自己读过的小说，唤醒他们的阅读积淀。）
二、一度春风一度莺——经典的篇目。
学生分享自己读过的经典小说，并用一句话概括这部小说的主要内容。
《水浒传》描写了以松江惟手的农民起义由兴盛到失败的全过程，反映了“官逼民反”之一主题。全书描写了108位英雄，各个形象鲜明，独具特色。
《骆驼祥子》作品描写了勤劳能干的祥子，想通过自己的努力过上幸福的生活，在“三起三落”，梦想幻灭，揭露了旧社会农民生活的挣扎。
《草房子》、《聊斋志异》、《水浒传》......
（这里训练了学生的概括能力，也对语言的运用进行了初步的训练。）
三、梅开二度芳正好——经典的人物。
很高兴，同学们的回答都是传统的国内外经典的小说作品，没有我所担心的《三生三世十里桃花》，没有《渡劫》，也没有《查理九世》这些网络小说。这说明我们的阅读方向是正确的。
我们一起回顾了那么多的小说，这些小说之所以给你留下深刻的印象，相比一定有你喜欢的人物，请你说说你印象最深的人物，他有哪些特点？
敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强的林黛玉；
鲁莽直爽，粗中有细的鲁智深；