《17 中国人失掉自信力了吗》精品优质课教案设计

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二、教学重点

理清课文批驳思路，体会驳论文的行文特点。

学习难点

了解作者批驳的“突破口”及逐层推进的论证方式。结合写作背景和当时的社会背景对文中一些句段，进行深层理解。

四、学法指导

自主学习法；合作交流法。

教学过程

一、导语设计

近期中美贸易战不断升级，面对美国贸易霸凌主义，中方态度鲜明：贸易战，我们不愿打、不怕打、必要时不得不打。中华民族尊严不可欺，谁都不要指望我们会吞下损害我国主权、安全和发展利益的苦果。中国的表态，向世人展示了中华民族的自尊、自信和自强。然而，不可否仍，中国近代曾有过一段屈辱的历史，让我们把目光投向85年前，看看那时的人们的精神面貌。

研习课文

1.写作背景

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九?一八”事变三周年之后。1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无策”“单会去哀求国联” 。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义侵略，但国联采取了袒护日本的立场，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”，求神拜佛，怀古伤今。有些甚至散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。

请一位同学朗读写作背景。看了这则材料同学们有什么样的感受？（不同意国民党官僚和“社会名流”的观点）

鲁迅先生也不同意，在他53岁寿辰之际，用自己饱含激情的笔触，写下了这篇著名的战斗檄文。

2.整体感知

齐读课文，初步把握文章思路。

第一部分（1-2）：揭示对方论点及论据，暗示对方的论证以偏概全。

第二部分（3-5）：直接反驳：失去的是“他信力”并发展着“自欺力”。

第三部分（6-8）：间接反驳。用事实证明正面论点的正确，从而反驳敌论点。

第四部分（9）：得出结论：中国人自信力的有无要看中国人的筋骨和脊梁，不要被表面现象迷惑。

3.研读课文

（1）树靶子：阅读文章1-2段

“中国人失掉自信力了”这是谁的观点？敌方提出这一观点的依据是什么？哪些词句富于讽刺意味？

对方论据:两年以前，我们总自夸着“地大物博”； 不久就不再自夸了，只希望着国联。 现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。

富于讽刺意味的词语：“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛等。