部编版《18 怀疑与学问》公开课教案下载

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3．发扬大胆质疑的精神，并锻炼创造性能力。

【教学过程】

一、情境导入

1、欣赏图片《百子图》

2、讲述故事，引出作者

曾经有一个小孩看见一个饭碗上画着《百子图》，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的这些儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人的儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子之说是从《诗经》中来的，只是一种谀颂之词，并非实事。

二、教学新课

目标导学（一）检查预习 走近文章作者

顾颉刚(1893—1980)，中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

目标导学（二）速读课文 提炼文章论点

1、指导学生自由朗读课文，快速理清作者论证思路，提炼中心论点

明确：（1）快速找出每段的中心句

学者先要会疑。

学则须疑。

学问的基础是事实和根据。

我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。

我们不论对于 哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。

怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

运用以下句式理清思路：

因为__________,所以__________。可见_________________。其实怀疑不仅是__________，也是___________________ 。因此________________。

提示：六句话的顺序可以打乱或稍作改动，一个空可以填两个句子，一个句子可以用两次。

因为学问的基础是事实和根据，所以我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。可见怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此，学者先要会疑，学则须疑。

本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？

明确：中心论点：治学必须有怀疑精神。

本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。