部编版《18 怀疑与学问》新课标优质课教案设计

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1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。

2.理清论证思路，把握议论文严密的论证结构。

重点

与难点

理清论证思路，把握议论文严密的论证结构学情分析

教法学法

《怀疑与学问》是九年级第五单元的一篇论证严密的议论文。引导学生通过批注法、讨论法，学习本文的论证方法，把握本文严密的论证结构。

教学用具与媒体

“班班通”教学多媒体教学环节教学过程师生活动设计意图

第

一

环

节一、导入新课

1．由怀疑与学问关系的名言警句导入。

2.出示本课学习目标。

学生朗读，明确目标由名言警句导入，激发学生学习兴趣。

第

二

环

节

二、初读课文，把握文本观点

1.自由朗读课文，找出每一段的中心句。

2.用关联词把每段中心句连缀成文。

因为 ，所以 ，可见 。怀疑不仅是 ，也是 。因此 。

3.明确本文的中心论点及分论点。