《19＊谈创造性思维》集体备课教案设计

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3．了解看问题角度不同，常会有不同结果的道理，认识本文不拘泥于传统的思维方式，独辟蹊径，富于思辨色彩的特点。

4.认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做一个具有创造精神和创造力的人。

【重点难点】

教学重点：

掌握本文紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的写法。

教学难点：?

1．引导学生发现生活中的创造性思维火花,主动培养创造性思维。

2．品味设问句的表达效果。

【课时安排】一课时

一、新课导入

图片导入激发兴趣

二、走近作者

罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造家。

　他是一个很有创造力的人。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，并写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》。

　 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

三、字词积累

检查预习

（1）字音

汲(jí) 取 根深蒂(dì)固 锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦

（2）词语释义

汲 取：吸取。汲,从下往上打水。

根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。

四、合作探究