九年级上册《19＊谈创造性思维》优质课教案下载

学习目标：

1、理解本文论述的关于创造性思维的观点。

2、能体会对比论证、道理论证、举例论证在议论文中的好处。

3、大胆拓展，培养自已的创造性思维。

教学重点：区分文章观点与材料及其相互之间的联系，把握本文的论证方法，理解评价作者的观点。

教学难点：激发学生的创造性思维，鼓励学生争做具有创造精神和创造力的人。

教学方法：自学为主，互帮讨论为辅

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

由多媒体导入，让学生明白：大千世界多姿多彩，千变万化。由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，即使是同一个事物，事物的正确答案往往不止一个。如何去寻求事物的多种答案，这就需要创造性思维。

今天我们就来学习美国实业家罗迦·费·因格写的文章《谈创造性思维》。请大家阅读本文，看看能否从中获得一些启示。

二、检查预习，检测字词学习：

1.走近作者

 罗迦· 费·因格：1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。

    “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人。”是他的名言。

2.读准字音并解释词语:

探求  创意  压榨   根深（蒂dì  ）固   行之有效 （ 孜孜zī）不倦  

持之以恒  不言而喻    轻而易举   汲取   （锲 qiè）而不舍   一事无成

三、自主先学 

自由朗读课文思考：