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《19＊谈创造性思维》教案优质课下载
掌握本文紧扣中心逐层展开论述的论证思路和所运用的论证方法。
学习方法
教师启发引导；学生之间合作探究。
学习过程
一、新课导入
课件显示：1+1=？请同学们看到这个题目，在数学里答案是2，似乎是唯一的。可是在开放思维的人眼中，答案就不是唯一了，它能不能等于1呢？同学们想想看，如果等于1，如何让这个等式成立呢？（学生给出各自的答案......）由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，让我们发散思维，一起走进罗迦费因格的《谈创造性思维》（板书）。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.了解罗迦费因格
生于1948年，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁，转么提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、迪士尼、英特尔、微软、苹果、美国大空总署等，他之前写过这两本创意思考的书籍《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》，并推出了广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。他曾说过“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”（课件显示）。
2.文题解读
“谈”表明了文章的主要表达方式是议论，这是一篇议论文。我们前面也学到了一篇文章，从题目一看就是议论文的，是哪课？（《论教养》）许多议论文的题目是有依据的，一看就是议论文，请看老师给出的题目（课件显示）。这些都是议论文题目，请读一遍。同学们在给自己的作文起题目时，能不能从中偷学到一两招呢！
3.了解有关议论文的文体知识。（课件显示）
(1)议论文的三要素：论点、论据和论证。
(2)常见的论证方法：
举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。
自学指导(二)
(一)初读课文，整体感知（课件显示下面两个问题）
(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)
1.文中开头的问题有几个答案，为什么？得出了什么观点？（提示：关注表明观点的词汇）
【交流点拨】此处关注表明观点的词汇“因此”，思考一下用图形引出论题的作用。
2.议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分？（提示：请同学们首先找出本文中的两个过渡段）
【交流点拨】为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。
过渡段一，第四段：“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件？”
过渡段二，第九段：“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
这两段显示了文章从两个方面在论述话题。