九年级上册《21 智取生辰纲》优质课教案设计

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【过程设想】

一、导入新课

二、整体感知，概括情节

1.学生用自己的话简要概述故事情节。

2.学生用本文回目来概括主要故事情节。

3.展示本课相关回目，了解回目，学生概括回目写法：

（1）讲究对仗；（2）人物、情节、环境、地点等概述本回主要故事情节。

4. 分组讨论，学习用回目的形式来概括本文的主要故事情节：

1.杨志送生辰改时换装 晁吴取金银□□□□

2.杨志挑选荒僻路 吴用□□黄泥冈

3.急匆匆杨志不忘观察 赤条条枣贩□□□□

4.杨志力阻买酒汉 白胜巧施□□□

5.杨志藤打口骂辱军健 七雄借瓢送枣□□□

6.杨志都管真相斗 白胜吴用□□□

7.众军汉□□□□ 贩枣客洋洋取纲

总结《水浒传》整本书阅读方法一：巧借回目理情节

三、评点批注，品析人物

围绕主问题杨志失败的原因，探寻杨志的性格特点。

1.“不动笔墨不读书”，阅读应是圈点勾画、评点批注的过程。

推荐本文的批注要点：围绕关键人物展开批注。

批注活动一：结合回目概括的主要故事情节，简要批注杨志得到梁中书信任的原因，这表现杨志怎样的性格特点？

明确：他机警、谨慎、江湖经验丰富。

2.主问题：多智的杨志也难逃失败，分析主要原因。

推荐本文的批注要点：围绕矛盾冲突批注人物

3.跳读课文7、12自然段，勾画出杨志与老都管的相互称呼，你从中有什么发现？