九年级上册《21 智取生辰纲》集体备课教案设计

九年级上册《21 智取生辰纲》集体备课教案优质课下载

【教学重、难点】

1、理清明暗两线，提高鉴赏古代小说（尤其是章回体）的叙事方法。

2、从分析文中“智取”来了解杨志的思想性格。

【教学课时】三课时

【教学方式】品读法、问题导读法

【教学步骤】

导入

梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。

二、了解《水浒传》及杨志生平经历

三、初步感知

1、生辰纲是什么？

2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？

这场英雄与英雄之间的斗智斗谋，最终结果如何呢？谁赢谁输？

学生交流，教师指导

四、梳理故事情节

1、按照小说情节四个环节，理顺文章内容；

2、吴用等人既然要“智”取生辰纲，那么他们是如何用“智”的呢？

讨论并明确：

（1）智用天时。“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”。天气炎热必然导致口渴，这为白胜卖酒提供了契机。

（2）智用地利。“一行十五人奔土冈子来，歇下担仗，十四人都去松林树下睡倒了。”黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入并躺下休息，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况，为吴用用药提供便利。

（3）智用人和。杨志对军士对老都管、虞候叫骂，失去民心，使吴用有可趁之机。

（4）智用计谋。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。

3、杨志有没有“智”的体现呢？

讨论并明确：

杨志为了保生辰纲不失做了如下工作