九年级上册《22 范进中举》新课标优质课教案设计

九年级上册《22 范进中举》新课标教案优质课下载

二、教学而重点、难点

重点：通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。

难点：引导学生通过阅读体会叙事作品中对比手法的作用，并学会应用到写作当中。

三、教学准备

课件、拓展阅读材料

教学方法

小组合作探究、读写结合

教学过程

导入新课

师：请学生观察图片“08年奥运会开幕式姚明与小英雄林浩”，看到这幅图片你有什么感受？

生：姚明的个子很高，小英雄林浩的个子很矮！

生：姚明的腿很长，小英雄林浩的腿很短！

师：是的，这就是对比的作用，能让某个人物的形象更加鲜明突出，也就是对比的魅力！那，今天我们就一起通过这些文学作品中所塑造的一些典型的人物形象来一起感受一下对比的魅力！（板书“对比”）

回顾旧知，初识对比

师：首先请大家同桌互读，了解什么是对比，并把红字部分标注在课本上。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

师：在理解了什么是对比手法的基础上就请大家“默读”课文《范进中举》完成下列表格

胡屠户在范进中举前、后的变化

项目中举前中举后称呼现世宝

老爷 贤婿老爷 姑老爷

语言你是个烂忠厚没用的人

不要失了你的时了！......我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，......

动作范进向他作揖，坐下。

屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

笑眯眯的去了。