部编版《22 范进中举》精品优质课教案设计

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二、教学重点：

1.分析范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅的人物形象。

2.了解封建科举制度对知识分子的毒害以及封建社会的趋炎附势、世态炎凉。

三、教学难点：

学习运用对比﹑夸张的手法刻画人物性格，从而达到讽刺效果。

四、教学方法：

1.比较分析法：以对比的手法为突破口，分析范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅的人物形象。

2.小组合作学习法。

五、课时安排：1课时

教学过程：

导语设计：

人生有四大喜事，其中一件是金榜题名时，而范进只是参加乡试中了个举人，他会有怎样的反应？他周围的人会怎样对待他？现在，我们一起走进吴敬梓的《范进中举》来寻找答案吧！

预习检测：

1、读准字音

倒运(dǎo) 商酌(zhuó) 避讳(huì) 兀(wù)自

星宿(xiù) 锭子(dìng) 解(jiè)元 带挈(qiè)

作揖(yī) 行事(háng) 拙病(zhuō) 绾着(wǎn)

相(xiàng)公 桑梓(zǐ) 啐(cuì)在脸上

醉醺醺(xūn xūn) 腆(tiǎn)着肚子

2、填空

《范进中举》节选自《儒林外史》，它是我国清代一部（长篇讽刺小说）。

吴敬梓（1701—1754），字（敏轩），号（粒民），晚年又号（文木老人），（清代）小说家。

三、合作探究，比较分析：

比较分析范进中举前后，胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化以及范进自己的变化。（四人一组，阅读课文，合作探究）

1．（1）胡屠户对范进态度的变化