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九年级上册《22 范进中举》精品教案优质课下载
三、教学目标
（一）了解小说中的夸张、对比手法形成的讽刺效果
（二）通过分析小说中人物的语言、动作、神态在中举前后的变化，感知和评价人物形象，理解小说主题
（三）感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害，认识封建科举制度的罪恶
四、教学重点
分析范进中举前后的不同境遇和中举后喜极而疯的丑态，把握人物的性格特点，探究人物的典型意义。
五、教学难点
从受科举制度毒害这一背景出发，正确认识范进这一人物形象。
六、教学过程
（一）环节一 导入
1.古人常说人生有四大幸事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。尤其是金榜题名，可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情，“朝为田舍郎，暮登天子堂。”这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。 然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空，导致终身一事无成，落破潦倒。也有人美梦成真，要从此踏上富贵之路，却无意间演出了一幕幕悲喜剧。
今天，我们就一起来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进的命运究竟如何，他又是怎样的一个形象。
2.我们首先了解课文《范进中举》的编选情况。
《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”后半回。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。
周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
（大屏幕投影）
我们精彩的故事就从这里开始了！
环节二
范进，中国古典小说经典形象，本文主人公。作者对他持怎样的态度？从哪儿可以看出？
一读：速读课文，认识范进。
1.请同学们先快速阅读课文，勾画出范进中举前经济状况、社会地位、处事态度，并选择有代表性的词句。
通过我们的快速梳理，我们应该可以评价中举前的范进是怎样的了？
有人说：范进是一个可怜的人！你和他有共识吗？
2.学生回答，教师明确。
明确：范进本是有劳动能力的，但痴迷科举考试，三十五年一事无成。他没有劳动意识，导致他家徒四壁，衣裳褴褛，断炊断粮……丧失了一个人的尊严，不被尊重。