部编版《22 范进中举》新课标优质课教案设计

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第一层： 第二层：

第三层： 第四层：

2、 这段文字对范进的描写方法主要是 。

3、本段除了对范进进行多层次描写外，还写了

等人的表情、动作和对话，这种写法叫 ，

这里处处衬托都是为了突出 。

4、从修辞上看这一情节用的是 手法，其作用是

。

学习过程

一、出示学习目标

1、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。

2、分析课文中的细节描写。

3、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。

二、预习展评

三、合作探究：人物形象分析

（一）赏读精彩片段（第5段）研读“范进疯了”这一精彩片段：

1、全班齐读、、分角色读第5段。

2、思考：范进喜疯的过程可分为几个过程？

第1层： 昏厥 （描写方法：动作、神态、语言描写 ）

第2层：疯跑 （描写方法： 动作、语言描写 ）

第3层：跌倒 （描写方法：动作、外貌描写 ）

第4层：疯走集上 （描写方法： 动作描写 ）

语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？

写众人（老太太、报录人、邻居、娘子）的反应属于侧面描写，作用：突出了范进中举后发疯的可怕和丑态，具有极强的讽刺意味。

3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？