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《22 范进中举》精品教案优质课下载
三.教学目标
1、了解文学作品《儒林外史》；梳理文中的故事情节，抓住人物刻画的方法来表现人物的性格特征，学习文中采用前后对比手法来表现主旨，了解这种讽刺艺术。
2、了解封建社会科举制度对知识分子的毒害,抓住范进中举前后的神态表情语言了解封建社会的人情事态。
四.教学重、难点
细致分析文中细节刻画人物的动作表情来展现人物性格的手法。理解文中对比手法和讽刺艺术对展现主旨的作用。
五.课时安排1课时
六.教学过程
（一）导入新课： 大屏展示对联上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。
请同学说出下联： （用这样的方式将学生带入课文，同时检查了学生预习时对文章内容的熟悉程度）
看图：说出大屏上的图片的图片出自课文中的那一段情节，你能用自己的话说一说讲了什么吗？（跌入黄泥坑）
（二） 检查预习情况：
1.明确本节课学习目标。
2.了解作者吴敬梓，认识中国古代科举制度相关知识。
3.扫清字词障碍，大屏出示字词，抽学生快速读出字音，检查学生预习情况，理解文中重点词语。
（三）把握文章内容
1.绘声绘色讲故事（通过本环节把握文章的主要故事情节）
复述故事：速读课文，把握主要情节，绘声绘色讲故事。先自我复述，再在同桌间相互复述、补充，最后在班上复述。
畅谈感受：通过读故事、听故事、讲故事，你有什么感受？
2.入木三分评故事（通过本环节对文章出现的人物进行评析，了解人物的性格特征）
细读课文，圈点勾画
哪些人物、哪些情节，哪些词句、哪些描写，让你觉得“荒唐”？找出来并在文中批注你的感受。
体验对比的效果，深化认识
参照下面的句式说话： 中举前________，而中举后___________。
提示：人物有范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅等，说话时既要先引用原文，做到言之有据，又要有对人物形象的分析提炼，做到言之有物。
3.感受细节的力量（抓住文中对范进和胡屠户的描写来体会对比和讽刺手法运用，从而明白小说想要反映的问题）