九年级上册《22 范进中举》优质课教案设计

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二、教学重难点：

重点：分析“范进”这个人物形象；学习本文多角度多层次描写人物的方法。

难点：认识到封建科举制度对知识分子的毒害，树立正确的人生观。

三、教学流程：

（一）、导入新课，出示教学目标

欣赏《范进中举》精彩片段，出示教学目标。

（二）、检查预习

检查学生关于课文重点段落知识点思维导图的设计，并进行展示。

（三）、整体把握

找出文章描绘范进疯态的段落，全班齐读，并解决以下问题：

1、试给本段划分层次，并概括层意。

（明确：第一层：开头到“一直走到集上去了”，描述范进喜极而疯的丑态。

第二层：“众人大眼望小眼”到“结尾”。描述范进发疯后众人的反应。）

2、试归纳范进喜极而疯的四个过程。

昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上

（四）、合作探究

1、小组讨论，说说本段是怎样刻画范进的人物形象的？

分小组讨论，教师点拨。

找出重点句子，体会其表达效果。

（1）、自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

这句话是 描写，作用：

（2）、他爬将起来，双拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。

这句话是 描写，作用：

（3）、一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

这句话是 描写，作用：