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部编版《23＊三顾茅庐》最新教案优质课下载
3、训练学生的写作思维，使学生在写作中能有意识地运用 侧面描写的方法多角度写出人物的精神。
教学重难点：
重点：掌握侧面描写的基本方法，学习合理运用侧面描写。
难点：灵活、合理运用侧面描写来写出人物的精神。
教学方法：
串讲三顾茅庐的故事，分析诸葛亮的人物形象。结合课文中的侧面描写分析、讨论总结方法，并通过练习运用侧面描写的方法进一步巩固、掌握。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体
教学过程：
激趣导入：
《三国演义》知识竞赛：
1、《三国演义》中的三国是哪三国？
2、桃园三结义的三弟兄是哪三个？
3、谁进曹营一言不发？
4、谁三顾茅庐？
5、请说出两个与诸葛亮有关的故事？
（学生竞答后让学生说说诸葛亮的人物形象）
技法指导：
一、读描写诸葛亮的文字。多媒体展示：
= 1 ﹨ GB2 ⑴ 、孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
= 2 ﹨ GB2 ⑵ 、命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可战人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。
思考：
1、这两段文字运用了哪几种描写人物的方法？
交流点拨：外貌、语言、动作三种描写方法。
2、这三种描写方法从描写的角度上来说属于什么描写？