《24＊刘姥姥进大观园》新课标优质课教案设计

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1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

3.分析、概括贾府众人与刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

4.体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学重点：

分析、概括贾府众人与刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

教学难点：

体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学过程：

一、导入

1.以《枉凝眉》这首歌曲导入，让学生说出对于音乐的感受从而引出《红楼梦》。

2. 作者链接

曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

二、预习检测

1.积累生字词

请给下面加点的字注音。（抢答）

潇湘(xiāo)　　篾片(miè)　　发怔(zhèng)

麈尾(zhǔ) 砒霜(pī) 蓼溆(liǎo xù)

岔气(chà) 促狭(cù) 戗金(qiàng)

秋爽斋(zhāi)

2.介绍刘姥姥与贾府的渊源。（抽提）

三、整体感知

1.快速默读课文并试着概括文章讲了一个什么故事。（时间、地点、人物）

2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？

四、合作探究

1.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。（小组讨论）