九年级上册《24＊刘姥姥进大观园》优质课教案下载

九年级上册《24＊刘姥姥进大观园》最新教案优质课下载

二、检测预习、字词积累

1.读准字音。

蓼溆 促狭 戗金 琥珀 麈尾 漱盂 发怔 筵席 砒霜

2、背景助读（1） 刘姥姥与贾家的来历

刘姥姥是从乡下来来到贾家的一个远房亲戚，女婿祖上姓王，因贪金陵王家的势力，?认作侄儿，也算王家在京中的一门连宗之族，但早已疏远。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，为了老来有所依靠，到贾府来谋求帮助。

背景助读（2） 刘姥姥第一次进大观园

在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，在小说第六回里，她第一次是因家遭灾，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日，求贾家帮助。几经周折，终于进入府内，好不容易见着了管家奶奶凤姐，刘姥姥忍耻张口，终于得了二十两银子，千恩万谢，欢喜而归。

三、整体感知

1. 默读课文，用简短的话语概括小说的主要内容。

（1）凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。

（2）刘姥姥上演“笑”剧的过程。

（3）刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。

（先让学生发表自己的观点，然后教师提示、明确）

板书 ： 设局取笑 上演“笑”剧实情相告

四、理解课文

（一）、欣赏“笑” 知晓缘由。

1、 这场“笑”剧是怎么导演的？找出相关语句。

出示：（1）单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子。

（2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。

明确：刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

2、刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出文中对刘姥姥描写的语句，体会刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样的性格特征。

（1）出示：刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。体会动作描写作用。

学生回答，教师引导并明确。“闹”“撮”写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。

（2）依据学生回答出示语言描写的句子，体会刘姥姥性格特点。

1.“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”