九年级上册《学习改写》优质课教案下载

一、教材分析

改写，是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”。初中语文课本中出现了不少优秀的作品,有的作品结尾设置了悬念,有的结尾意犹未尽,这就给改节留下了很大的空间果利用这些作品对学生进行改写指导,学生会兴趣信增,并且对自已创作的作品会有很大的成就感。

二、学情分析

十五六岁的学生“富有幻想做事有成就感”特点,本单元选取了改写作为写作类型,正是抓住了青少年的这一特点而联系生活实际,对课本中的作品进行改写的过程中,学生就像在编写剧本一样,对自己今后的创作会有很大的帮助。教师应抓住这一契对其进行方法指导,使其改写作文的水平得到较大提高。

三、教学目标

1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。

2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

四、教学重难点

改写时,要认真领会原文的思想内容,把握主要人物和情节;要尊重原文精神,只改变叙述和方式即可。

五、教法与学法

教法:例文引领法

学法:讨论法交流法、组内互评法教学准备

六、教学准备

教师:准备一篇有改写中常见的问题的例文和含有方法引领、例文解析的课件

学生:预习相关内容，结合《刘姥姥进大观园》进行改写。

七、课时安排

一课时

八、教学过程

一、 导入

以郭沫若曾经将《楚辞》中的《九歌·礼魂》改编成现代诗导入，激发兴趣。

二、 什么是改写

改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。

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九、作业

找一则寓言故事进行改写。