《《水浒传》：古典小说的阅读》集体备课教案设计

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学习重点：通过评水浒人物，提高口语表达能力。

学习难点：通过评水浒人物，提高口语表达能力。

教学过程

一、图片导入

1、猜猜他是谁

教师依次出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁？

（教师明确，图片中的人物依次是：鲁智深，李逵，林冲，吴用，宋江，扈三娘，花荣，武松）

二、整体把握

1、阅读名著，我们首先要对一部书有整体的把握，分部从以下几个方面（作者、主要内容、主题思想等）。

2、学生从以上几个方面介绍《水浒传》，整体进行把握。

三、讲故事

1、各小组轮流上台讲故事

可以从故事的选择，讲解过程，普通话语速，声音，仪态等方面点评。

2、学生点评

四、评人物

1、你心目中的水浒英雄人物是谁？选择小说中你喜欢的人物进行评价。

2、学生发言，评价人物。

3、教师明确：以宋江为例

四个绰号：1.黑宋江 2 .孝义黑三郎

3.及时雨 4.呼保义

上梁山前：仗义的英雄

上梁山后：组织和指挥才能

受抚招安：国家忠诚（优点）

愚忠（缺点）

4、 小结：任何事物都有两面性，即进步与落后，积极与消极，成功与失败，优点与缺点等杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因此在评价历史人物时，也应坚持一分为二的原则进行辩证的，全面的，客观的分析。