九年级上册《《水浒传》：古典小说的阅读》公开课教案下载

九年级上册《《水浒传》：古典小说的阅读》公开课教案优质课下载

【教学设想和思路】

《水浒传》在结构上采取了先分后合的结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山聚义，最后归顺朝廷，走向失败。全书人物一个串一个，塑造了一大批英雄人物形象，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记中一环套一环。考虑借助小说章回体结构，以讲练结合的形式为主，进行安排和设计，找到一个人物的分析方法，引出一类人物的归纳方法。通过故事中的人物描写的方法来分析，结合相关故事情节把握主要人物的性格特征，结合中考题型解析中考题的解题思路。具体思路：导入——三个角度归纳梳理鲁达——总结方法——作业巩固。

【教学目标】

1、明确文学名著考查要点，从人物描写由外及内的角度着手复习名著人物。

2、整理《水浒传》小说的重点人物的基本内容，引导学生掌握名著的复习思路。

3、强化训练，提高文名著的阅读答题能力。

【教学重点】通过对文中主要人物和相关故事情节的解读分析人物性格。

【教学难点】通过故事情节了解人物性格的丰富性和复杂性，帮助学生适应名著考试题型。

【课时安排】一课时

一、积累呈现，回忆所学。

1.导入：初中三年，读名著经典，除了积累知识外，最重要的是学会思考和总结，与大师进行精神的对话。学习名著，主要通过了解作者生平、写作背景，梳理作品的主要内容、人物情节，感受书本里的艺术特点来完成的。这一张张积累作业和思维导图，既是我们阅读思考的结晶，也记录了我们即将结束的三年初中生活的学习点滴。今天就其中的一部上一节复习课。

二、讲练结合，分析典型——鲁达。

过渡语：文学评论家金圣叹评价《水浒传》：“《水浒传》所叙，叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”

（一）活动一：识外形，人物名号记心间。

1.出示鲁达外貌描写片段，人物出场的外貌描写帮助识记人物特征。

第三回：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺。腰阔十围。（出家前）

第五回：皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条。鹭鹚腿紧系脚絣，蜘蛛肚牢拴衣钵。嘴缝边攒千条断头铁线，胸脯上露一带盖胆寒毛。生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。（出家后）

提问：猜猜这个人是谁？从哪些方面看出来？两段出现的时间段有什么差别？

明确：鲁达；穿着、身形、胡子、武器等；一是出家前，一是出家后（智深是出家后的名字）。

鲁智深一出场给我们留下了深刻的印象，因为背上刺有花绣，在大相国寺时就被人称为“花和尚”。因此，借助这些特征我们可以识记人物名字和绰号。

2.练习一：

（模拟卷一）

请根据名著中的诗句，结合人物图片，写出相应的人物姓名。

踉踉跄跄上山来，似当风之鹤；摇摇摆摆回寺去，如出水之蛇。指定天宫，叫骂天蓬元帅；踏开地府，要拿催命判官。

裸行赤体醉魔君，放火杀人花和尚。