《行香子（树绕村庄）》优质课教案设计

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4﹨发散学生思维、引导诗歌联读。

【学法指导】朗读法；品读法；讨论探究法。

【课时安排】1课时

【教学设计】

一、导入文本

导入：我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。今天，让我们走近秦观，在缤纷的小园中、烂漫的山冈上尽情徜徉。

二、审理题目

明确行香子是词牌名。学生回顾还知道哪些词牌，词牌的基本作用。

三、简介作者

【秦观】字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏）人。秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。

四、理读文本

1、读善其声：

大声朗读诗歌，注意读音和节奏。

陂（bēi）徜徉（chángyáng）飏（yáng）

2、想象画面：

（1）动笔圈画名词，动词及其他修饰语，感知文本情景。

（2）学生自由选句用口头描述画面。

3、概述内容。

参考：《行香子》随作者的＿＿＿顺序来展开对小园和东冈的景物描写，作者笔下的景色具有（百花盛开）色彩明丽，（莺歌燕舞）生机勃发的特点。

五、品味文本

【尽量让学生自选词句、读自悟】

1、借课下注释理解文意

参考： （大致诗意）绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。

远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。

2、抓关键词领悟情感