《8＊蒲柳人家》公开课教案下载

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4.文学创作来源于生活，启发孩子们热爱生活，热爱生于斯长于斯的一方乡土，激发学生阅读乡土小说的兴趣。

【教学重点】

理解语言的深层内涵，品味人物的形象特点，了解小说的人物形象塑造方法及其创作风格。

【教学难点】

感受小说的乡土气息，提炼总结乡土小说的阅读切入点。

【教学过程】

导入新课：

1、人物竞猜，激趣导入：（PPT出示剧照）

第一个人物：狡猾阴险，卑鄙下流，爱慕虚荣，不甘人下。（鹿子霖）

第二个人物：坚守“耕读传家”的古训，传统本分，刚强坚毅又反动保守，封建迷信。（白嘉轩）

他们都出自陈忠实的长篇巨著《白鹿原》，都出自乡土文学。

2、介绍乡土文学概念：

乡土文学：真切地展现作者故乡（农村或小乡镇）的风土、人情、民俗，寄托、表现作者的乡思、乡情、乡愁，深刻反映农民的历史和现实命运的作品。

——陈昭明《中国乡土小说论稿》

指出并强调关键词：风土、人情、民俗，乡思、乡情、乡愁，农民，引入中国乡土小说阅读指导课——《蒲柳人家（节选）》。

二、回顾旧知

小说三要素：

人物：何满子 奶奶一丈青大娘 爷爷何大学问

情节：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上—引出何满子的故事—引出奶奶一丈青大

娘的故事—引出爷爷何大学问的故事—解释何满子被栓的原因—何满子盼救星

环境：抗战年代 京东北运河畔

三、默读思考 自主探究

何满子奶奶的形象

1、她是一个什么样的人呢？请结合文章谈谈你的看法。（圈点勾画并旁批）

2、作者刘绍棠是如何刻画一丈青大娘的？