九年级下册《审题立意》集体备课教案设计

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一、情境导入，明确目标

师：有的同学曾发出这样的感叹：作文难，难于上青天；一篇作文50分，每次都写偏。写偏了题，是什么原因导致的？

明确：什么是审题？ 审什么？（出示ppt）

师：为了避免“下笔千言，离题万里”的现象，这节课我们就来教大家如何审题。板书课题，出示学习目标。

二、引导审题，归纳方法

（一）题目一：

一首歌中唱到：我有一双隐性的翅膀，带我飞给我希望；我有一双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。

学生思考后，发表自己的一件，教师审题示范。

引导学生归纳审题的方法：

方法一：审读导语法

方法二：逐词推敲法

方法三：探究题眼法

（二）题目二：

以下作文题，审题时应特别关注哪些词？

（1）《我最喜欢的 》

（2）《我想让 更 》

（3）《我终于读懂了 》

（4）《 其实很简单》

小结：作文题目中的“最”“更”“终于”“也”等副词，都不是可有可无的点缀，往往是我们极易误入的陷阱，应仔细审读，归纳方法四：审视副词法

（三）题目三：

微笑是人类最美的表情。一个微笑，心领神会，传递温暖；一个微笑，泯灭恩仇，和好如初……

　　请以“微笑”为题，写一篇不少于600字的作文。

小组讨论，添加哪些因素能帮我们快速审题？教师点拨，明确：通过添加因素，可以把大题变小，虚题变实，快速找到写作的角度和材料。

归纳方法五：添加因素法