九年级下册《审题立意》优质课教案下载

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【媒体设计思路】

这节课的内容极为适合多媒体教学，通过多媒体课件、图片（如“水”的图片、“感动中国”人物图片等）、声音等辅助教学，更直观，更生动。

总体说来，本课利用多媒体技术辅助教学，将抽象的知识通过课件具体化、直观化，增加信息，提高课堂效率和教学质量，优化教学过程，符合教学内容，充分利用文字、声音、图像等信息素材，达到生动、形象、直观的效果，争取达到更好的教学效果。

【教学设计方案】

一、教学目标：

1.知识与能力：

（1）打破定势思维的习惯，学习多角度思维的方法，培养发散思维、辩证思维的品质和能力。

（2）训练学生学会作文的多角度立意，培养学生的思维能力。

2.过程与方法：

（1）运用多媒体课件，通过设疑、点拨，引导学生对话题进行揣摩，了解多角度发散思维立意法。

（2）为克服作文千篇一律、千文一面的现象，引导学生通过小组合作探究的方法，运用多角度思维进行多向立意选材，拟写作文提纲的训练，以达成拓宽思路，选材新颖，深化主题的目标。

3.情感态度与价值观：

培养学生正确的学习态度和方法，形成活跃的思维品质。

二、教学重点:

运用多角度思维进行多向立意选材，选择深刻新颖的立意。

三、教学难点：

多角度选材立意，打开思路并将所学运用于实际。

四、教学方法：

1.教法：设疑法、点拨法。

2.学法：讨论法、归纳法、合作探究法。

五、课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，故事导入

一位老太太有两个女儿，大女儿卖草帽，二女儿卖雨伞，老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她为什么。老太太说：“唉，一到下雨天，我担心大女儿的遮阳草帽卖不出去；可是等到天晴了吧，我又担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗？”邻居一听就说了一段话，结果老太太立刻眉开眼笑了。大家猜猜看，邻居会怎样劝说老太太呢？（学生回答）看来，换个角度思考真的能让人豁然开朗，这种方法在我们的作文中同样适用，同学们很快就面临中考了，我们今天就一起来探讨一下中考作文多角度立意问题。

二、认识多角度立意