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教学重点：

掌握“定常——破常——立新”的立意方法。

教学难点：

掌握“定常——破常——立新”的立意方法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，都说学生有三怕，哪三怕？一怕文言文，二怕周树人，最怕的还是写作文。你们怕不怕？作文，是写起来痛苦，抓耳挠腮，绞尽脑汁，好不容易写完了，写完了更痛苦，分数老是上不去，为什么会像这样呢？你看，刘勰曾说过：……，

所以，我们今天就一起来学习一种“术”，一种记叙类作文结尾的方法：感悟式结尾，为什么要讲这个话题呢？如果你有去比较最近几年的重庆中考作文试题，你会发现，作文题目虽然千变万化，但还是有一些可循的，比如这些题目（ppt2）,他们都可以归入到一个类别，那就是——成长感悟，都可以写成记叙文，那你在记叙的过程中，能不能表达出深刻而精辟的感悟，当然就显得至关重要。所以，我们今天的主题就是：感悟，让作文闪耀智慧的光芒（ppt3），主要学习创作感悟式结尾。

二、技巧，助你一臂之力

那么，具体应该怎么做呢？我们先来看一篇文章（ppt4、5），请大家尝试为这篇文章补写结尾。

有没有同学愿意主动来为我们大家朗读一下这篇文章？（如果没有，那我们班上朗诵最好的同学是谁？）

好，我们了解了文章的基本内容，就开始来为它补写结尾。我们分两步走，先进行第一步（ppt6）,快速地用一句话写出常规型结尾，方法上，先抓出一个核心词，这篇文章可以抓一个什么词出来？（尝试），然后再围绕这个词写一句话，可以怎么写？（学生自由发言），大家反应都挺快的，我们归纳起来，大概也就是：人生需要尝试。或是：只有不断尝试才能帮助你走向成功。这也就是我们惯常使用的，正确，但是不够深刻的结尾方式。

所以，我们要进行第二步：将常规型结尾升格为有深度的结尾。在方法上，我把它叫做破常立新。

什么是破常立新？我们先来看看这些我们耳熟能详的一些格言警句（ppt7），请大家一齐读一读。它们并不都是文章的结尾，但是我们可以从中看看它们是怎样做到含义深刻的。（ppt8）你看：“醉翁之意不在酒”，一般来讲，醉翁嘛，当然是最喜欢酒，这是常识，但欧阳修说：“不在酒”这就是“破常”，破除常人的、常规的认识与感受，“在乎山水之间”这就是立新，建立起新颖而独特的认识和感受。（依次分析下面句子的“破常”、“立新”，在这里，“常”是基础，所以在实际操作中，我们要先“定常”，就是我们之前用一句话写出来的常规型结尾，然后才是“破常”，最后才是“立新”（板书：定常 破常 立新）

在具体操作中，我们要注意到一种特别的句式：不是……而是……，当然，它还可能有其它的形态。（ppt9）

三、练习，让你放手前行

好了，原理我们基本清楚了，但是，技巧的意义，不在于清楚原理，而在于娴熟的运用，所以，我们先来进行一个简单的训练。

牛刀初试：

比如说，有一道材料作文，写的是现在有的学生以在校服上随意的涂沫来彰显个性，让你从中来找观点作文，我们抓住“个性”、“校服上涂抹”，再结合句式，就很容易的能创作出含义深刻的句子，大家来尝试着补充一下（ppt10）。

再次尝试：

看来大家初步有了一个认识，接下来我们来完成之前的任务。请大家将之前我们写下的关于尝试的常规型结尾，升格为有深度的结尾。写之前，我们先回顾一下这篇文章（超链接至PPT4）。 注意：1、欢迎选用句式进行创作；2、如果有更好的想法，也不用拘泥于句式（学生独立思考、写作、展示）（ppt11、12）

放手前行：

用刚刚学会的方法，拟写深刻的感悟式结尾。注意格式：核心词是……，常规结尾：……，破常立新结尾……。（ppt13）