《10＊唐雎不辱使命》公开课教案下载

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体会文章选材善于突出重点，突出中心的写法。

〈二〉过程与方法

以“说”为主学习课文。通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。

主要教学过程：诵读—评说—评读。

〈三〉情感、态度与价值观

学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。

教学重难点

１、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。

２、把握课文中精辟的语言。

3、通过对课文的学习，了解人物形象

课时安排

一课时

课前准备

了解战国时期历史背景。

了解《战国策》。

教学过程

导入：观看外交部长王毅就人权问题怒斥加拿大记者的视频，让学生谈谈感受，一个外交官应该具备怎样的素质？

气势强硬（该强则强），6个反问句加强语气

有理有据

不失大国风范

我想大家都会被这位义正言辞的外交官圈粉，那么我们来看看古代的先贤之辈是如何展现他的外交风范的。今天我们所学的主人公是——唐雎。（解题：唐雎不辱使命：唐雎没有辜负使命，完成了任务）

二、了解时代背景及文学常识

1、时代背景

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

文学常识介绍