部编版《10＊唐雎不辱使命》优质课教案设计

一、教材分析

《唐且不辱使命》选自北师大版的义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第六章第十三课。《唐且不辱使命》节选自《战国策》是由西汉(时期)刘向编订战国时代各国历史而成的国别体史书。

本文篇幅不长,却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象，作者通过语言描写、动作描写表现了两人的性格特点，突显了唐且的说话技巧，对于成长中的中学生很有智慧启发。

二、学情分析

八年级的学生已经开始出现了两极分化，接受能力强的同学对以前的文言文基础掌握得非常牢固，需要进行拓宽、拓深的练习。而基础薄弱的学生应在加强基础复习的同时努力提高他们的能力。这部分同学往往自尊心较强，在课堂中多鼓励，抓基础。再加上学生较为陌生，学情不太了解，故而本节课以小组合作为主要手段，达到互帮互助，共同成长的效果。

三、设计思路

1.对初中的学生来说，课文的朗读和字词句是学习文言文的基本内容，在这一环节上，我设计了“闯关”这个环节，以学生熟悉、喜爱的形式，调动学生参与的积极性，由ppt出示较难的文言字句。设计了“大家来找茬”这个环节，疏通课文的字词句，以此来激发学生学习的积极性，并获得相应的自学文言文的技巧和能力。

2.本课中的历史智慧主要表现在唐且的说话技巧方面，这对于涉世不深的学生来说是本课的教学难点，在教学中，我借助ppt为学生设计问题，由浅入深，运用“合作探究法”来实现这一教学目的。

四、教学目标

1.正确流畅地朗读课文。

2.疏通文意，识记重点字词。

3.探究人物形象，实践运用唐且的说理技巧。

五、教学的重点和难点

1.教学重点：疏通文意，识记重点字词。2.教学难点：探究人物形象，实践运用唐且的说理技巧。

六、教具

多媒体课件、黑板、表演道具 

七、教学方法

启发式教学、互助合作式教学

八、教学过程

新课引入

教师：从时代背景直接导入。同学们，如果你是安陵的使臣唐且，在秦国将要吞并安陵时，你会怎么做呢?学生：根据自己的理解，各抒己见。

预习检测

教师：ppt出示问题，指定学生回答基础知识，以闯关的形式检查学生基础知识预习情况。1、文学常识填空。2、重难点字词读音、字形辨析。学生：根据老师要求，竞争完成检测任务。

课堂研讨

教师：通过听范读、自由读、展示读三种形式，让学生读准字音，把握好节奏和人物情感。 学生：1、在听范读时，注意听准字音，把握朗读节奏和人物情感。2、在自由读时，用自己喜欢的方式诵读，可以着重读自己喜欢的片段。3、在展示读时，分角色展示诵读，其他同学点评。

当堂训练

教师：多媒体展示习题

学生：用学到的知识解决问题

评价

教师：对课堂表现积分最高的三个小组进行表扬和鼓励

学生：课代表总结计算本节课各小组积分，宣布优胜小组。

课后作业

请查阅资料，积累一些古今中外外交史上不辱使命的人和事。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

唐且不辱使命

《战国策》

巧：言辞委婉→针锋相对→以行证言