师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆初中语文教材同步部编版九年级下册唐雎不辱使命下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

九年级下册《10*唐雎不辱使命》最新教案优质课下载

3、学习唐雎不畏强暴,敢于斗争,善于斗争的精神。

教学重点:学习本文塑造人物的方法。

教学难点:通过人物语言、动作、神态等细节的评析,了解人物的

性格特征。

教学方法:讨论法、朗读法、探究法、合作学习法

教学课时:第二课时

教学过程:

一、观看影片,自主畅谈感受

师:老师给同学们带来了诸葛亮舌战群儒的影片,请看!

思考:你眼中的诸葛亮是个什么样的人?

学生观看影片,然后谈自己的看法,老师相机点拨。

二、品味语言,分析人物形象

思考:在这场争锋相对地斗争中,你看到了文中秦王(或唐雎)是一个什么样的人?请从文中找出相关的语句。

提示:采取圈点勾画的学习方法。

师出示例句分析:从“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”的“秦王”“寡人”这两个称呼中,我看到了秦王是个狂妄自大,目中无人的人,因为当时他还没有称皇帝就自诩为王。又如“其许”一词,让人毋庸置疑,就是一定要答应的意思,可以看出秦王是个蛮横无理的人。

展示:要求学生从“ ”句子中,可见秦王是一个 的人回答问题。

秦王的性格:盛气凌人、骄横狡诈、外强中干、前倨后恭的封建统治者形象。

唐雎的性格:不畏强暴、有胆有识、敢于斗争、忠君爱国的外交家形象。

三、合作探究,深入理解课文

请同学们结合相关资料和下列内容理解问答题与答案的示例,设计几个与内容理解有关的问答题并写出答案。

示例:你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?

参考答案:实际上是把一个明显的骗局强加于人。

问题1:秦王前说“安陵君以五十里之地存者”,是因为“以君为长者,故不错意也。”而后对唐雎说“徒以有先生也”不矛盾吗?

参考答案:正好说明秦王的虚伪狡诈,前面说明他的假情假意,后面说明他是欺软怕硬。

问题2: 唐雎为什么能不辱使命? 参考答案:因为他以维护国家利益为出发点,同秦王进行争锋相对斗争的结果。

教材