部编版《10＊唐雎不辱使命》优质课教案下载

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环节教学内容活动形式

或设计意图教师备注导课以“完璧归赵”的故事引出本课内容创设愉快氛围，激发学习兴趣，课时目 标朗读中学会从不同方面学会分析人物的方法活动

一朗读课文两遍。学生尝试复述故事情节。活

动

二3、小组合作，完成以下三个任务：

①、有感情的朗读课文，读出语气、语调等。

②、小组合作翻译课文重点语句，难点句子，全班共同解决。③、对文中重要的实词虚词进行解释，明确其意义和用法。

活

动

三1、朗读展示表演：通过朗读展示表演，体会人物形象，品味语言特色。

2、通过以上朗读分析，以及动作角色表演，总结概括人物形象，学会概括人物形象的方法。

3、问：作者是用什么方法来表现这两个人物形象的？

4、再分角色朗读课文，要求结合动作表演，进一步体会人物形象。重点把握以下语句：

①、安陵君其许寡人！

②第二段中秦王与唐雎各自的语气。

③第三段为秦王设计动作表情和语气其中两句话的潜台词：①公亦尝闻天子之怒乎 ②与臣而将四矣。

④第四段中秦王的表情动作和语气。

①（用命令、商量的语气各读一遍，选择何种语气，为什么？）

②（秦王骄横不满，唐雎不卑不亢，应如何表现？）

③（愤怒、拍桌子、大声）。唐雎的语气（有决心、斩钉截铁、置生死于度外）

④前后对比朗读，体会其外强中干、欺软怕硬的特点

秦王：虚伪狡诈、骄横狂妄、外强中干、胆怯懦弱

唐雎：沉着冷静、有胆有识、不畏强暴、正气凛然

明确：通过人物之间的对话来表现人物形象。这也是《战国策》这部书的特点，从本文看，人物对话直接生动，个性化极强，这是值得我们学习揣摩的。

板书设 计着手从以下方面分析：