九年级下册《10＊唐雎不辱使命》优质课教案设计

九年级下册《10＊唐雎不辱使命》教案优质课下载

4．学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

教学过程：

一、导入新课

1、由周恩来机智的外交辞令导入。

2、由周恩来应对美国记者的言外之意导入

二、教学新课

目标导学一：感知背景，了解作者。

1．写作背景。

公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，并由此应发了两国之间的一场外交斗争，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

2.了解作者及作品。

《战国策》又叫《国策》，是记载战国时期各国策士(说客，又叫纵横家)的言论、活动的史书，以记言为主，分为十二国策。西汉末年，由刘向校正并定名。

3. 《战国策》的名篇，及“士”的起源。

目标导学二、朗读课文，整体感知

1．学生自读课文，勾画出难读的字和难以理解的词句。

2．学生分角色朗读课文。

叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。

目标导学三：了解“士”之故事，明确“士”之责任（把握情节，理清脉络）

理清文章的思路，即把握故事情节。（并板书）

第一部分(1)：写唐雎出使秦国的背景。唐雎临危受命

第二部分(2－3)：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。唐雎据理力争、 针锋相对。

第三部分(4)：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。唐雎不辱使命

在故事情节的梳理中，分角色朗读并明确重点词、重点句的意思分析语言，感知人物性格

并比较唐雎和安陵君的回答

相机分析下列句子，说说它们表现了人物怎样的性格。

明确：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！(表现秦王盛气凌人，狡诈)