1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《11 送东阳马生序》教案优质课下载
3、学习作者执着的求学之态和殷殷劝勉之情；
教学重点：1、积累文言词汇；2、品析表现手法；
教学难点：理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果；
课时：第三课时
教学方法：自主学习法、合作探究法
教学过程：
一、学生课前自主归类积累，师生探讨明确：
同类积累：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，讲述刻苦求学的故事。
如：凿壁借光（学生展示）
悬梁刺股（学生展示）
我的补充：（学生展示）教师补充：范仲淹“断齑画粥”；祖逖“闻鸡起舞”
2、同义复词。比较：“假借”“叩问”“欣悦”“慕艳”等词的构成，发现了什么？
再举几个例子：（学生展示）
师补充：“卑劣”“庇护”“扶将”“仕宦”“沉重”“房舍”
3、体味以下词语的文化内涵。（学生展示，教师补充）
①加冠：参考书注释
②圣贤：圣人与贤人合称，亦指品德高尚，有超凡才智的人。举例：“人非圣贤孰能无过”“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
③执经：（学生展示）
④先达：（学生展示）
⑤门人：（学生展示）教师补充：弟子，不仅接受教导，还要帮助传播和实行的人。
4、选择自己喜欢的语句并做摘录卡片。（学生根据表格品析，做好批注。）
我喜欢的语句：
我的感悟：（语言特点、思想内涵、表现手法）
二、品味表现手法：（在品析的基础上，教师引导学生品味文章表现手法）
以记叙为主，兼有描写、议论和抒情；