部编版《11 送东阳马生序》精品优质课教案设计

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教学重难点：

重点：积累一些文言字词，理解并熟读背诵课文。

难点：理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。

教学时间：2课时

第二课时

教学要点：

品读课文，重点鉴赏本文借事说理的写法和对比的表现手法，体会其表达效果；揣摩语言，品味语言的形象性，培养语感；体验反思，组织学生讨论宋濂求学故事的时代意义。

一、复习导入

根据课文，试用自己的话描述一下作者求学时候的情景。（目的：检查学生对课文文句的理解掌握程度。）?

二、 研读探究

１、作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（请找出相关句子加以印证。）?

２、学生发言。

３、教师小结：作者主要从致书之艰、从师之劳、奔走之苦 、生活之艰四个方面描写求学过程的艰辛。面对艰难，作者以坚韧的意志、勤学的精神一一克服了，终有所成。其精神可嘉。

４、课文把年轻时候的宋濂和现在的太学生进行了哪些方面的对比？学生完成相关表格。

５、教师小结：

大家明白“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。在学习中我们必须勤奋好学，发扬“永不知足”的精神。

三、深入探究

1.赏析本文借事说理、寓理于事的写法。

2.赏析本文的对比手法。

3.揣摩语言，赏析本文的语言美。

五、布置作业

１、列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。（韦编三绝悬梁刺股囊萤映雪凿壁偷光画荻教子）

２、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

板书：

致书之艰