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部编版《11 送东阳马生序》新课标教案优质课下载
合作探究法
【教学过程】
导入新课：
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”磨难，并不仅是我们人生路上的绊脚石，它同样可以成为我们成功路上的垫脚石。
今天，让我们继续走进《送东阳马生序》，看一看作者是怎样将他所遇到的磨难化为他成功的垫脚石。
（板书课题：《送东阳马生序》）
二、明确目标。
（多媒体出示：学习目标）
明目标，知方向。有了明确的学习目标，我们的学习之旅就有了前进的方向。请大家浏览学习目标。
三、温故互查：
活动方式：随机抽查。①词语解释随机抽测两名同学上台练习。以希沃白
板5中的“词语配对”形式呈现，可以当即判断是否正确。②课文试背。全组同学集体起立，全组同时进行。实时、及时进行纠错。
1.注释检测。
2.课文试背。
子曰：温故而知新。我们今天的温故互查环节依然有两部分组成：①词语解
释。②课文试背。
四、纵览全文：
活动方式：独立思考，独立作答。
作者写本文的目的是什么？
（可以用自己的话，也可以使用文中的话。）
明确：勉励马生勤奋学习。（谓余勉乡人以学者）
五、合作探究：
活动方式：独立思考—二人合作—四人探究—师生共解。
作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
太学生学习条件的优越体现在什么地方？