部编版《11 送东阳马生序》公开课教案下载

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标知识目标1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。

3．掌握对比的写作手法。过程与方法利用文中的对比展开讨论，层层剥茧，领会文意。情感与价值观学习古人专心求学，刻苦自励的精神教 学 重 点1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。教 学 难 点1、掌握一些文言实词的含义和虚词的用法。

2、理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。

教学过程教师活动学生活动一、导语设计

二、检查前置作业

三、感知课文

四、小结

五、布置作业一、导入：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

二、研习全文

1、指名学生朗读。2．学生分组讨论翻译文句。

3．教师引导学生掌握以下字词或短语。（多媒体出示）

三．思考探究。

(1)本文的中心意思是什么?请简要概括。

(2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。

(3)作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?

(4)根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。(学生分小组讨论。)

三、领会文章写作上的基本特点

本文在写作上，注意了记叙、描写、议论三者的自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。一、前置作业展示：

简介作者与背景

生字词检测

概述文意

初读感悟

二、学生读课文，配乐

三、（学生讨论）引导学生掌握以下字词或短语：

(1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。