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九年级下册《渔家傲•秋思》新课标教案优质课下载
教学重点:
1、了解有关李清照的文学常识;体会作者在词中流露出的思想感情。?
教学难点:
1、反复诵读,进而欣赏诗歌意境,感悟词作主旨,感受词人对自由的渴望,对光明的追求。?
2、品味本词豪放的艺术风格,体味运用各种手法及炼字的表达效果。?
教学方法:
启发点拨式、小组讨论式,让学生明白诗歌就是运用某些手法描摹意境,表达相关感情,并不是高深莫测。??
课 型:新授课。?
教学过程:
?一、导入:?
走近李清照激发学生对诗歌的兴趣。
二、整体感知:?
1、作家作品简介:李清照(1084—1151),号易安居士,济南人,宋代著名婉约派词人。其诗文并美,尤长于词,其词以南渡为界分为前后两个时期。前期多描写闺情相思,反应对大自然的热爱和对爱情的追求,明快妍丽。后期则更多地描写国破家亡的离乱生活,沉哀入骨,词情凄黯,有一定的社会意义。其词语言自然清新、凝练新颖,有《漱玉词》传世。今人辑有《李清照集》。?但这首词却表现出不同的风格,它气势磅礴,音调铿锵,是李清照词中最别具一格的杰作。?
2、学习生字:谩.(màn)?
3、听名家朗读,指导朗读,学生齐读。?
三、细读品味:?
1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”——写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人用“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。用“转”和“舞”将人在风浪中乘船颠簸前行的感受逼真地传递给了读者。?四个动词“接、连、转、舞”用的十分巧妙。
2、“仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。”——词人在梦中飞上了天空,见到了天帝,天帝询问她的去向。?
上阙表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
?3、“我报路长嗟日暮,学诗谩友惊人句。”——“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。“谩友惊人语”,流露出词人空有才华却无处施展的愤懑之情。
4、“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。”——表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远举,奔向飘渺的神山寻求幸福。?
下阕词人借回答天帝的问话,抒发胸臆,感叹遭逢不幸,表达了作者向往光明世界,追求幸福生活的理想。
?四、合作探究:
1、?结合具体诗句说说这首词在写作上有什么特点?
①、大胆而又丰富的想象。词首的海天相接图,词尾的大鹏展翅图