《江城子•密州出猎》新课标优质课教案设计

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3．反复诵读，体会作品的节奏美、韵律美。

教学重难点：

把握作品的主要内容，感受诗人面对人生坎坷所表现出的积极乐观与豁达，以及报效朝廷卫国戍边的强烈愿望。

教法选择：

朗读法 合作交流法 点拨法

课时安排

1课时

教学过程与主要步骤：

一、读作者——知人论世，了解背景，导入新课。

宋熙宁四年（公元1071年）苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，被贬期间，不但尽力解除百姓疾苦，且时刻准备要卫国戍边，报效朝廷．他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词．

二、读课文——把握词意，领悟情感。

（一）初读感知

教师指导朗读；学生熟读成诵。

要求读出： 雄壮豪放的气势，高亢激昂的语调。注意把握节奏，落实重音。

（二）读懂词意

1．学生借助页下注释及工具书疏通词意，疑难问题小组合作解决，解决不了的，提出来由老师当众解答。

2．学生简单概述作品上下阕的大意。

讨论明确：

上阕描述了出猎的盛况。 下阕抒发词人为国御敌，报效朝廷的爱国情怀。

3．作者给我们描绘了一幅怎样的画面？（概括特点）

讨论明确：雄壮、豪放、雄浑,富有气势。

4．试着读出此特点。

（三）赏读作品，体会词人之“狂”。

1．品读上阕，分析词人的“形狂”。

思考：你从这首词中读出了一个怎样的苏轼？（试用文中的一个字来概括）