《江城子•密州出猎》优质课教案下载

《江城子•密州出猎》优质课教案下载

了解豪放派词人及词的特点，体会词人建功立业的豪情壮志。激发学生的爱国情感。

教学难点：

词中用典的意义。

教学准备：课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排：1课时

教学过程：

一、诗词导入

同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，这个人一生担任过30个官职， 遭贬17次，坐了130天牢，然而他一生乐观豁达，潇潇洒洒。他的一生给我们留下了许多传世佳作。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说“大江东去浪淘尽，千古风流人物”。面对青春的一去不复返，他积极乐观的说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。大家知道他是谁吗？他就是北宋豪放派词作的代表苏轼。

今天我们一块来学习苏轼的一首词《江城子 密州出猎》。板书课题、作者。

二、自主学习、互动交流

1.作者简介：

苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。

2.背景介绍：

宋神宗熙宁七年(1074),苏轼由杭州通判迁为密州知州,上任的第二年，密州蝗旱相连。而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，因旱去常山祈雨，归途中与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。

3.出示目标

（1）了解词中用典的意义，掌握诗歌的学习方法,培养学生朗读诗词的能力。

（2）了解豪放派词人及词的特点，体会词人建功立业的豪情壮志。激发学生的爱国情感。

三、朗读诗歌,整体感知。

1.听师朗读，注意听朗读时的字音，节奏。?

2，自由朗读。同学们用自己喜欢的方式来自由朗读这首词。

（要求：①读准字音，口腔打开，做得字正腔圆。②把握节奏，落实重音，注意语气：豪迈奔放，高亢激昂）

老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。 为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。

酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。

3.小组内互读，并选派代表在班上赛读。

朗读指导：