九年级下册《江城子•密州出猎》精品优质课教案设计

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【过程与方法】

1．通过朗读，加深对词的内容理解，准确把握情感。

2．以提问、合作、探究等形式赏析，理解作者的情感。

【情感态度与价值观】

增强学生勇对挫折的勇气，培养爱国意识。

【教学重点】

1．朗读课文，体会豪放词的特点。

2．赏析词文，理解词的内容，准确把握文章思想情感。

【教学难点】

深刻体味作品所蕴含的思想情感，理解词人的胸襟抱负。

【教前准备】

学生：利用工具书，给生字词注音，搜集相关资料。

教师：多媒体

【教学过程】

新课导入

猜一猜“他”是谁

要求：每说出一条学生缩小范围，直到猜出举手示意

1.他是宋代文坛有着很高成就的人。

2.他是唐宋八大家之一。

3.他的词以豪放见长，追求阔大的意境，是豪放派的代表词人。

4.曾在“乌台诗案”后被贬黄州，写了“但少闲人如吾两人耳”这种复杂而又微妙的感情。

二、初读课文

1．配乐词朗诵。体会朗读者的语气语调

明确：慷慨激昂 高亢 豪放

2．大声朗读词，同桌之间彼此读，听听字音读准了没有，并思考哪个字最既直接又集中地体现了本首词的豪放风格