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部编版《江城子•密州出猎》新课标教案优质课下载
教学重点、难点:
1.抓住“狂”字,体会词人所表达的情感。
2.品味理解词中三个典故的含义。
教学方法:
教学过程:
介绍作者导入:
1.在宋词的发展史上,苏轼占有重要的地位。他将词的描写范围由儿女情推向英雄气,使词具有了阳刚之美,磅礴之势。今天我们要学的这首词就是苏轼的“豪放派”词作的代表作之一。(板书:江城子?密州出猎)
2.补充资料,初步感知词作雄壮、豪放的特点。
苏轼对这首词很得意,给他的朋友写了这样一封信:近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家,呵呵。数日前,猎于郊外,所获颇多。作得一阙,令东州壮士抵掌顿足而歌之,吹笛击鼓以为节,颇壮观也。
二、品读课文,体会苏轼之“狂”
提问:从这首词中你读出了一个怎样的苏轼?用文中的 一个字概括。师明确:狂
齐读上阕,看看作者的“狂”气体现在哪里?生思考讨论:
A.(1)“左牵黄,右擎苍” 所携动物凶猛;
(2)“锦帽貂裘” 穿戴抢眼张扬;
(3)“千骑卷平冈” 描写出猎雄姿;
(4)“为报倾城随太守” 全城出动,场面壮观;
(5)“亲射虎,看孙郎”以孙权自比,猎必射虎,体现少年狂气
B、那位同学来读上阕,试着读出苏轼的“狂”气(重音、语速、语气)
品读下阕,看看作者有哪些“狂”的表现。
A、“酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨”,苏轼本来就豪放不羁,再加上“酒酣”,就更加豪情洋溢了。
B、“西北望,射天狼”,直抒御敌立功,报效国家的雄心壮志.
C、补充资料,启发思考:有人说:“苏轼既有报国之志,应奔赴沙场,而苏轼却只发少年狂而无行动;为官者,应勤政爱民,而苏轼却打猎消遣。因此,苏轼之狂,是不思进取,是消极之狂,不可取也!”你怎么看这个问题?
明确:苏轼被排挤出京城,失去了宋神宗的信任,他虽有报国之志,却得不到朝廷重用。打猎时故作狂态,表现出与年龄不相符的“狂”气,是向朝廷证明:自己虽然快四十岁了,虽然是文官,但仍有少年的狂气,可以像武官那样奔赴沙场,英勇杀敌!为国效力!
4.那位同学来读下阕,试着也读出苏轼的“狂”气(重音、语速、语气)
5.本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?他们与贯穿全词的“狂”有什么关联?