《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》公开课教案下载

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4.比读壮词，感受词人的为国立功的雄心壮志及壮志难酬的悲愤情怀，学习此词的写作方法：以壮写悲。感受本词感情基调：悲壮。

5.联读壮词，体会词人的“天地诗心”，真正读懂辛弃疾，激发学生的爱国热情。

【教学重难点】

1．品读有关壮词，描绘雄壮的画面，展现雄壮的意境。

2．通过反复朗读，体会作者为国立功的雄心壮志及壮志难酬的悲愤情怀，激发同学们的爱国热情。

【教学时间】一课时

[教学过程]

一、导入新课

师：著名作家梁衡说：“有一个词人，他的词作就是一部军事词典，有一首词，除了岳飞的《满江红》可以与之媲美外，中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样具有金戈之声的力作。”这位词人就是辛弃疾，这首词就是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，今天我们就走进这首词，感受词人的情怀。

二、简介背景

师：我们来看这首词的写作背景，找一位同学读一读。

（屏显）生1:读 这首词是作者被弹劾罢官，闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义 。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。陈同甫，名亮，和辛弃疾两人才气相若，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人，同时两人都受到投降派的迫害，1188年，辛、陈鹅湖之会议论抗金大事，一时传为词坛佳话。二人经常书信往来，诗词唱和，这首词写于鹅湖之会和陈同甫分手之后。

三、朗读：读出壮味

师：请同学们听老师朗读这首词（教师配乐范读）。

（生鼓掌）师：谢谢大家的鼓励。下面请同学们自由读这首词， 要求读准字音，读准节奏。

生：自由读，齐读。

师：大家的朗读达到了老师的要求，读准了字音，读准了节奏，现在我们加大一点难度，再来读这首词，要求读出一点壮味。

生2：朗读这首词

师：这位同学字正腔圆，读出了一点壮味，但壮味还不够浓郁，不过没关系，等到我们真正领略了作者的思想感情后再来读这首词，我相信你会有进步的，会读得声情并茂的。

四、译读，理解壮意

师：要想读出感情，首先要理解这首词的意思，请同学们结合注释，理解这首词的大意。

（生疏通这首词的大意，然后合作交流）

生3：（上阙）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。

生4：（下阙）战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！

师：同学们翻译得很准确。理解词意后，齐读这首词，读准两处停顿：第一处：“梦回吹角连营”后须停顿，提醒我们由现实到梦境。第二处：“赢得生前身后名”后须停顿，告诉我们词人由梦境回到现实。