《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》新课标优质课教案设计

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》新课标教案优质课下载

根据重点词句和关键词品析“壮”的体现

三、教学难点

理解词的最后一句“可怜白发生”的含义。

四、教学方法：讲授法、提问法

五、学习方法：自主、合作、探究

六、教学工具：多媒体PPT、微课视频

七、教学过程

第二课时

一、回顾背诵，导入新课

1、集体背诵《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

2、回顾作者简介和写作背景

二、精读课文，品析“壮”

〈一〉过渡：词题告诉我们这是作者写给好友陈同甫的一篇“壮词”，词中哪些句子或关键词语体现了“壮”的特色呢？

1、学生默读课文、找出体现“壮”的句子或关键词，并做好批注。

2、同桌之间就个人见解展开讨论交流。教师巡视课堂、酌情给予指导点拨。

3、学生展示并描述词句所呈现画面，学生评价补充，教师明确。

明确：a、“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。”

——战前准备（雄壮）

B、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”—— 激战场面（雄壮 ）

C、“可怜白发生！” —— 现实情况（悲壮 ）

〈二〉 过渡：词上阕展现的“分麾下炙”“翻塞外声”“秋点兵”的战前准备和下阕“马作的卢飞快、弓如霹雳弦惊”的战斗场面呈现的雄壮特色都好理解，那你是怎样理解词的最后一句“可怜白发生”的悲壮呢？

a、学生自主思考后、讨论交流。

b、学生展示、学生评价补充、教师明确。

明确：先播放《破陈子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学难点突破微课视频 ，后明确：首先杀敌之策不被采纳 ，其次身已老迈，空有杀敌之志，但却赋闲在家，不得其用，壮志难酬 。最后只能以酒作伴，在醉梦中重温杀敌报国的情景。

三、品析方法、体会情感